Terapia Paternal (2 de 4)

 II

Las técnicas y estrategias a utilizar ayudan en el aprendizaje de nuevas habilidades, el cambio de patrones de comportamiento disfuncionales; así como el crecimiento personal para el logro de la adultez y la resolución de conflictos internos o interpersonales.

El “Programa de Reeducación para Jóvenes Traviesos”, en donde se aplica la Terapia Paternal tiene una duración de un año por cada una de sus 5 etapas, aunque puede variar según las necesidades individuales. Las sesiones se programan regularmente y se establece una frecuencia adecuada para mantener el progreso terapéutico.

A lo largo de la terapia, se evalúa el progreso del reeducable y se realiza una revisión periódica de los objetivos y la efectividad de las intervenciones. Esto permite ajustar el enfoque terapéutico según sea necesario y asegurar que la terapia esté siendo beneficiosa para el reeducable. Este tratamiento para adolescentes y jóvenes, de hogares monoparentales, ha sido validado por el estudio de casos, durante más de 50 años, examinando el progreso de los individuos que lo han recibido.

La Terapia Paternal es una herramienta desarrollada por el psicólogo clínico dominicano Yorik Rafael Piña, basada en más de 50 años de observaciones sobre el comportamiento de niños, adolescentes y jóvenes. Esta terapia se enfoca en aquellos que muestran conductas desadaptativas, así como su proclividad al delito y consumo de sustancias psicotrópicas, por una formación inadecuada o falta de la presencia del padre.

La terapia se construye sobre tres elementos principales: la confianza, el fortalecimiento de la estima personal y la protección brindada por el terapeuta como figura paternal. La confianza se establece en la primera etapa del programa, fomentando una amistad sincera entre el terapeuta y el reeducable. El fortalecimiento de la estima personal se logra a través de ejercicios y actividades que promueven el crecimiento mental y la participación en actividades positivas.

La protección es un aspecto crucial de este tratamiento y se enfoca en brindar seguridad al reeducable. Se destacan cuatro componentes de la protección: oferta de tiempo en calidad, oferta de esfuerzo para satisfacer necesidades, cuidado (disciplina de las consecuencias) y oferta de afecto de amor. Estos elementos permiten crear un ambiente seguro y afectuoso para los adolescentes y jóvenes, fomentando su desarrollo emocional y su bienestar general.

Terapia Paternal (3 de 4)

 III

La terapia paternal se considera, especialmente, efectiva para adolescentes con el trastorno de la conducta o disocial y jóvenes con trastorno antisocial de personalidad (psicopatía), así como muchos otros de los más de treinta, registrados en el "manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales" (DSM).

Se ha observado que, tanto los niños como los adolescentes y jóvenes, cuando se sienten protegidos, responden de manera positiva a diferentes técnicas de modificación de conducta. Para garantizar el éxito de la terapia, se resalta la importancia de ofrecer a los niños y jóvenes un cuidado integral que incluya educación, salud, recreación adecuada, valores y el sentimiento de ser amados.

Se destaca que el amor se desarrolla a lo largo de la formación. Solo los adultos son capaces de amar, mientras que los niños y adolescentes necesitan protección y satisfacción de sus necesidades. Así tratados, experimentan un gozo que, poco a poco, se convierte en afecto de amor, al llegar a la edad adulta.

La implementación de la terapia paternal puede contribuir a formar individuos sanos, seguros de sí mismos, capaces de relacionarse de manera asertiva, empática y de amar a los demás. Su aplicación adecuada en instituciones y programas formativos puede tener un impacto positivo en el bienestar de los jóvenes y en el desarrollo de la sociedad en general.

Educar y reeducar

Se educa, desde la niñez, a través de las tres agencias de formación del niño: el hogar, la escuela y el entorno, en todas sus variables (vecindario, clubes, iglesias, instituciones, hidrografía, orografía, tradiciones, estatus económico, grado académico, cosmovisión religiosa y sexual, estructura familiar, políticas de Estado, clima, hacinamiento, etc.).

Se reeduca a quienes, por una razón u otra, las agencias formativas que se ocuparon de esa tarea, lo hicieron de una manera inadecuada por lo que, la persona víctima de esa formación incorrecta en el hogar, podría sufrir las consecuencias, quizás para toda la vida. En otras palabras, se educa a quien nunca ha recibido formación (desde la infancia y la niñez). Se reeduca a quien la ha recibido inadecuadamente.

Ignorancia o mala formación académica

Una de las razones más frecuentes por la que la formación de los niños y adolescentes es inadecuada, es la mala formación de los padres y maestros. Nadie puede dar lo que no tiene. La mayor responsabilidad es de la escuela. El personal docente recibe adiestramiento en las universidades, los padres no.

Los hogares disfuncionales, maestros sin vocación o mal pagados, son el escenario ideal para una formación inadecuada de niños, niñas, adolescentes y jóvenes. La mayoría de los padres y madres, en los hogares disfuncionales, no han tenido la oportunidad de acceder al conocimiento de los métodos adecuados para educar a sus hijos. En muchos casos aquellos, (los padres), recibieron abusos o malos tratos, no por ignorancia, sino por conflictos no resueltos de sus padres y maestros.

Ausencia del padre

Otra razón, mucho más grave, es la ausencia de los padres en el hogar. El autor de esta obra está aplicando este programa a decenas de adolescentes y jóvenes. En la mayoría de los casos, la ausencia del padre es la norma. Once de los inscritos en el programa, nunca han delinquido ni han consumido drogas. Son jóvenes sanos y, muchos de ellos, estudiantes ejemplares; pero no tienen dirección paternal. No tienen dirección, normas del hogar a seguir. Esto los hace potenciales problemas para la sociedad. 

Terapia Paternal (4 de 4)

                             y IV

En la terapia, por lo expuesto anteriormente, se resuelve este problema presentándole una figura paternal ortodoxa y, más adelante, la figura paternal ideal. Aquella se irá sustituyendo, según se avanza, en una figura paternal ideal. La figura paternal tradicional exige obediencia y tiene la última palabra. La figura paternal ideal reflexiona con el reeducable lo que más conviene para su formación.

La transformación se va dando a través de los valores que se insertan, paulatinamente, en la manera de ser, en la personalidad del reeducable. Como ya se ha dicho, esta herramienta preventiva y curativa es para reeducar, no para educar. El método es diferente, aunque algunas herramientas son útiles para lo uno y para lo otro.

Al tiempo que el reeducable aprende a tener confianza en sí mismo, accionar en el mundo que le rodea, desempeñando un papel en la comunidad; pertenecer a grupos de afecto y demostrar creatividad, ser honesto, responsable, leal, generoso, empático y asertivo, no tolerará imposiciones. El Conductor o terapeuta debe estar alerta sobre los cambios que se van exhibiendo en los jóvenes e ir adaptando su trato, según las conductas observables que indiquen avances en su crecimiento personal.

No es posible insertar valores, sin ir transformando la figura paternal tradicional en la ideal. El Conductor de Programa, hace un grave daño al reeducable si no hace lo que aquí se ordena, pues no se logrará el objetivo deseado que es la adultez del individuo.

Los valores se van insertando al carácter, haciendo práctica de estos, no con la simple definición. Se logra con actividades para el crecimiento personal: asistir a la escuela formal, a cursos técnicos, visitando organizaciones que se ocupan de los niños con cáncer, minusválidos, hospitales en general, orfanatos, etc., llevando alegría y motivación a estos seres que, de alguna manera, son diferentes y, mal manejados, pueden ser víctimas de mucho sufrimiento. Son actividades para el logro de la adultez.

Finalización de la reeducación

El Programa termina cuando el reeducable ha logrado las condiciones básicas para ser adulto, ha finalizado una carrera universitaria o técnica, ha aprendido un oficio o se ha iniciado, y se mantiene con éxito en el mundo de los negocios, es decir, se ha insertado como ente productivo en su comunidad.

¿Qué es la Terapia Paternal? 1 de 4

Por Yorik R. Piña
Psicólogo clínico

I 

La Terapia Paternal es un proceso metódico y estructurado con un enfoque humanista, diseñado para abordar y tratar comportamientos inadecuados en adolescentes y jóvenes entre 10 a 21 años, que se aplica en el “Programa de Reeducación Para Jóvenes Traviesos”, en el “Sistema Monitorial”, sistema educativo que funcionó durante 20 años en Barahona y el Distrito Nacional, y en el “Programa de Crecimiento Personal o de Salud Mental” que aparece, íntegramente, en la obra “Delincuencia, Drogas ¿Y Ahora Qué?” Así como, de una manera virtual, en el sitio web https://amimundo.shop/introduccion.html

El fundamento de esta terapia es la relación afectiva entre el terapeuta y el reeducable. La protección adecuada, es el soporte de este tratamiento de modificación conductual.

Su marco teórico está basado en la modificación de los comportamientos que se pudieran generar en los adolescentes y jóvenes, según el estudio efectuado en 2005, en el “Centro de Corrección de Menores de Najayo” cuyos resultados se incluyen en esta obra.

El objetivo de esta herramienta es modificar conductas desadaptativas en adolescentes y jóvenes, sobre todo, cuando la ausencia del padre es habitual e impiden su crecimiento personal para lograr la adultez sana y desempeñar su papel en la comunidad. Estos objetivos están relacionados con la reducción de los síntomas, el desarrollo de habilidades, la mejora de las relaciones interpersonales y el aumento de la autoestima y la protección.

La terapia se lleva a cabo a través de una relación profesional y ética entre el terapeuta y el reeducable, fundamentada en empatía y confianza mutua.

El terapeuta brinda, además, un ambiente seguro y de apoyo para que el reeducable explore sus dificultades y trabaje hacia el cambio. Incluye encuentros semanales, quincenales o mensuales, evaluaciones de personalidad, proyectivas, de inteligencia y orientación vocacional.

Continuará...

Se está construyendo el plan perfecto para invadir a dominicana.

 Por Luis Matos 

El plan de contingencia de la fuerza africana de Kenia, en Haití, no es con mira a pacificar la vecina nación.  Todos los contrarios, si el plan fuera de pacificar se orquestara un fuerte equipo de los cascos azules, pero ese no es el panorama que se vislumbre para dominicana. 

 En tiempo real y conociendo los que ya ha pasado en otras naciones, cuando se habla de refugiado es un término totalmente diferente a decir migración ilegal a otra nación.  Si la ONU logra ejecutar su plan maestro dirigido por las potencias que tienen el interés de fusionar la isla, con fines de desentenderse de los daños que ellos le han infligido a la republica de Haití, los dominicanos estarían condenado a perder la identidad Duartiana, y la costumbre y buenos modales que le han permitido desarrollar una nación como la que tenemos hoy. 

   ¿Tenemos los dominicanos conciencia, sobre el termino de contingencia? Si de verdad se aplica esto como se ha venido orquestando, la invasión es un hecho. El plan se realizaría pacíficamente en contra de los que no debemos de cargar con el compromiso de las naciones que han saqueado a la empobrecida nación de Haití.

 

 En el plan de contingencia por la fuerza keniana, República Dominicana tendrá que suministrarle todo tipo de apoyo logístico, y a la vez aceptar millones de refugiados, dándole toda la asistencia necesaria. Supongamos que en la primera oleada de refugiados lleguen tres millones de nacionales haitianos. El gobierno dominicano no podrá negarse a recibirlos, y menos de brindarles las ayudas de lugar. En los primeros momentos la ONU le suministrará ayuda al Estado Dominicano, pero luego de que se hallan refugiado los cinco millones que es el plan a recibir. El país quedara abandonado a su suerte y verdad.

 

¿Que vendría después de la invasión? La muerte de la dominicanidad por la ignorancia y menosprecio de los nacionales haitianos a las costumbres y formación de los dominicanos? 

Se le ha consultado al pueblo dominicano si estarían dispuesto a recibir esa contingencia de refugiado, o si la nación dominicana está en capacidad y este acontecimiento. 

Adiós a los que tanto esfuerzo como los hijos de Duarte se ha creado en la nación hija de Israel nieta de Dios.